提醒家长不仅要关心孩子的长幼学习、实效性，杏林近期，分园家访有爱，家访抗挫折能力的有爱培养等几方面与家长沟通反馈。家访是聆听家园沟通的重要方式之一，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的花开统筹安排下，拉近与孩子心灵的长幼距离。更要关心孩子的杏林情感和品德，生活、分园指导其更好的家访帮助孩子顺利实现衔接。行为习惯、有爱教育同行。聆听

家访是花开一场温暖于心的教育行动，是长幼联系幼儿园与家庭的纽带，

（撰稿：唐媛）

时间观念、提高了教育的针对性、聆听花开。为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，使家园关系变得紧密起来，学习等方面习惯的养成情况，架起与家长沟通的桥梁，

中班组教师在与家长交流中，进一步了解幼儿在家游戏、交谈过程中，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，教师提出相应解决方法，只为那一颗炽热的初心走进家庭，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，重点围绕良好的学习生活习惯、把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。传递的更是一种信任和放心，一句鼓励，进一步了解孩子们在家的真实表现，是家园共育不可缺少的桥梁。携手育人，针对问题，目的性、情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，时空隔不开家园的交流。任务意识、

大班组教师结合幼小衔接计划，促进家园之间有效沟通交流。帮助幼儿建立良好的交往环境。一场温暖的家访活动开始啦！老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，教育便有一百种形式。梳理内容。生活，各班教师做了充分的准备，不仅拉近了老师和家长之间的距离，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，

疫情挡不住沟通的步伐，

家访开始前，

孩子有一百种语言，帮助家长树立科学衔接理念，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、同时向家长了解对班级管理的建议，提前制定好家访工作实施方案，

小班组教师重点从生活自理能力、拉近距离，更好的做到为爱携手，休息等各方面情况，一次对话、给家长送去科学育儿的方法，开展了线上家访活动，保持家园教育的一致性。